طاہرہ خان
لورالائی: 20 سالہ شگفتہ جبین نے ریاضی میں بیچلر آف سائنس کرنے میں گہری دلچسپی ظاہر کی ہے۔
تاہم، خاندانی دباؤ کی وجہ سے، وہ خود کو یونیورسٹی کے ایسے پروگرام میں داخلہ لینے سے قاصر محسوس کرتی ہے جو شریک تعلیم پیش کرتا ہے۔
نتیجتاً، وہ کالج کی سطح پر رہنے اور پولیٹیکل سائنس میں ایسوسی ایٹ ڈگری پروگرام کرنے پر مجبور ہے۔ یہ فیصلہ اس کے مستقبل کے لیے اس کے جذبات اور خواہشات سے براہ راست متصادم ہے۔
اسی طرح ایک اور طالبہ گل بشریٰ نے اظہار خیال کرتے ہوئے کہا کہ اعلیٰ تعلیم حاصل کرنا ان کا خواب ہے لیکن انہیں خدشہ ہے کہ شاید انہیں اپنی زندگی کے مقاصد کو پورا کرنے کا موقع نہ ملے۔
کسی بھی استاد کے لیے بنیادی مقصد تعلیم دینا ہوتا ہے کیونکہ معاشرے کی ترقی اور خوشحالی میں اس کا اہم کردار ہوتا ہے۔
تاہم، یہ اس کے لیے اتنا ہی تکلیف دہ ہے کہ وہ باصلاحیت طالب علموں، خاص طور پر لڑکیوں کا، اپنی اعلیٰ ثانوی تعلیم کو وقت سے پہلے بند کر دینے والے سماجی و ثقافتی عوامل کی وجہ سے جو پدرانہ اصولوں کو تقویت دیتے ہیں اور زندگی کے تمام شعبوں میں خواتین کو محکوم بنانے کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔
اس مسئلے کی روشنی میں اس نمائندے نے لورالائی کے گرلز ڈگری کالج میں پولیٹیکل سائنس میں پڑھنے والی کالج کی طالبات کے درمیان ایک سوالنامہ سیشن کا انعقاد کیا۔
سیشن کا بنیادی مقصد پولیٹیکل سائنس میں ایک مضمون کے طور پر طلباء کی دلچسپی کا اندازہ لگانا اور ان کے کیریئر کے اہداف کو تلاش کرنا تھا۔
تاہم، جوابات نے معاشرے میں رائج امتیازی رویے کو اجاگر کیا، جہاں مردوں کو اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے اور کیریئر کے راستے منتخب کرنے کا موقع فراہم کیا جاتا ہے، جب کہ خواتین کو تعلیم تک رسائی اور کیریئر کے انتخاب میں رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
سروے کے نتائج کے مطابق، 90 فیصد طلباء نے اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے میں دلچسپی ظاہر کی، لیکن بہت سے لوگوں نے اشارہ کیا کہ انہیں ایسا کرنے کے لیے خاندانی منظوری کی کمی تھی۔
اس کے برعکس، ملائکہ حمید، جن کی عمر 19 ہے، نے اپنی مستقبل کی خواہشات کا اظہار اس طرح کیا: “میں شادی کرنے سے پہلے، سیاسیات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے کالج کے لیے دو سال وقف کرنے کا ارادہ رکھتی ہوں۔ میں یہ عقیدہ رکھتا ہوں کہ عورت کا مقدر بنیادی طور پر باورچی خانے میں رہتا ہے۔ یہاں تک کہ اگر ایک عورت طب جیسے کیریئر کا پیچھا کرتی ہے، تب بھی اسے اپنے شوہر کی کھانا پکانے کی ضروریات کو پورا کرنا ہوگا۔ اس لیے، مجھے یقین ہے کہ یونیورسٹی چھوڑنا اور اس کے بجائے گھر پر کھانا پکانے کی مہارتیں حاصل کرنا دانشمندی کی بات ہوگی۔ اس کے باوجود، میں کبھی کبھار اپنے لیے کمانے اور مزید تعلیم حاصل کرنے کی خواہش رکھتا ہوں۔”
یہ نقطہ نظر نہ صرف ملائکہ بلکہ پاکستان کے چاروں صوبوں میں بے شمار دیگر نوجوان خواتین کے ساتھ بھی گونجتا ہے۔
اپنے ابتدائی دنوں سے، ان کے اندر یہ یقین پیدا کیا گیا ہے کہ وجود کی انتہا شادی میں ہے، اپنے آپ کو فرض شناس بیوی، فرمانبردار بہو، اور پرورش کرنے والی ماں کے کردار کے لیے وقف کر دیتے ہیں۔
جس کے بعد 18 سالہ طالبہ نادیہ بی بی نے اعلیٰ تعلیم کے حوالے سے اپنے خاندان کے تحفظات کا اظہار کیا۔ وہ اپنے کالج کے تجربے سے وسیع علم حاصل کرنے کی خواہش رکھتی ہے۔
جب ان کے مستقبل کے اہداف کے بارے میں پوچھا گیا تو نادیہ نے اسلامیات میں بیچلر آف سائنس (آنرز) کرنے کی اپنی خواہش کا اظہار کیا تاکہ اس دنیا میں انسانی معاملات کے بارے میں مذہبی بصیرت کے بارے میں اپنی سمجھ کو گہرا کیا جا سکے۔ اگرچہ یہ پروگرام قریبی یونیورسٹی میں دستیاب ہے، قدامت پسند عوامل اس کے داخلے میں رکاوٹ ہیں۔
نادیہ جیسی کہانیوں سے یہ سوال پیدا ہوتا ہے کہ ہم اپنی قوم کے مستقبل کو معیاری تعلیم فراہم کرنے میں کہاں کھڑے ہیں۔ لڑکیوں میں تعلیم حاصل کرنے کی خواہش کے اعلیٰ فیصد کے باوجود، رکاوٹیں برقرار رہتی ہیں جو انہیں اپنے خوابوں کی زندگی کو آگے بڑھانے سے روکتی ہیں۔
پاکستان کی قومی تعلیمی پالیسی جغرافیائی محل وقوع سے قطع نظر ہر بچے کے بنیادی حق کے طور پر تعلیم پر زور دیتی ہے۔
تاہم، بلوچستان میں، ہائی اسکول چھوڑنے والوں کی زیادہ فیصد، ثانوی سطح پر 25.4 فیصد تک پہنچنے کی وجہ سے صورتحال پریشان ہے۔
اسی طرح، ایک اور طالبہ، رقیہ اسد نے تعلیمی نظام کی پیچیدگیوں پر تشریف لے جانے کے لیے اپنے مشکل سفر کا اشتراک کیا ہے۔
وہ بیک وقت دو ڈگریاں حاصل کرنے کا مہتواکانکشی کام انجام دے رہی ہیں: پولیٹیکل سائنس میں بی ایس (آنرز) اور نرسنگ میں بی ایس۔
اس دوہری حصول کے پیچھے دلیل عملی ہے: اگر اسے سیاسیات کے میدان میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو وہ ملازمت کے بازار میں تشریف لے جانے کے لیے اپنی نرسنگ ڈگری کا فائدہ اٹھا سکتی ہے۔
اسد کی لچک اور عزم واضح ہے کیونکہ وہ اعلیٰ تعلیم اور معاشی آزادی میں اپنے لیے ایک راستہ نکالنے کی کوشش کرتی ہے۔
عورت کے بارے میں اسد کا نقطہ نظر بہت گہرا ہے۔ وہ کہتی ہیں، “کسی عورت یا لڑکی کے لیے مکمل محسوس کرنا اپنے لیے کمانا ہے اور کچھ نہیں۔”
یہ جذبہ خود انحصاری پر اس کے یقین کی عکاسی کرتا ہے اور پدرانہ اقدار کے تابع ہونے پر خواتین کی تکمیل کے روایتی تصور کو چیلنج کرتا ہے۔
ایک ایسی دنیا میں جہاں مردوں کے زیر تسلط معاشرے اکثر خواتین کے کردار اور خواہشات کا حکم دیتے ہیں، اسد جرأت اور دفاع کی روشنی کے طور پر کھڑا ہے۔ اس کی کہانی جابرانہ سماجی ڈھانچے کے اندر خود مختاری اور بااختیار بنانے کے لیے جدوجہد کرنے والی بہت سی خواتین کی جدوجہد پر روشنی ڈالتی ہے۔
تاہم، مجھے کچھ او کے ساتھ بات چیت کرتے ہوئے بہت اچھا لگا
وہ طلباء جن کا مقصد اپنے باپوں کی مدد کرنا تھا۔ تعلیم یافتہ ذہن ان والدین کے احترام کو برقرار رکھنے کی اہمیت کو سمجھتے ہیں جو اپنے بچوں کی تعلیم کے لیے کوشش کرتے ہیں، خاص طور پر روایتی سیٹ اپ میں۔
کالج میں تیسرے سال کی طالبہ نوریہ ربانی اپنے والد کے خواب کو پورا کرنے کے لیے اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے کی خواہش رکھتی ہے۔ یہ بات قابل ذکر ہے کہ سیشن کے دوران تمام طلباء نے اردو میں جوابات فراہم کیے سوائے ایک کے، جنہوں نے انگریزی کا انتخاب کیا۔
لورالائی ضلع کے گرلز ڈگری کالج میں کالج چھوڑنے والے عوامل کی نشاندہی کرنے کے لیے شارٹ لسٹ کی گئی 18 کہانیوں میں سے 20 سال کی آمنہ رحمٰن نمایاں تھیں۔
اس نے اپنے تجزیاتی جواب میں ثانوی تعلیم کے خراب معیار پر افسوس کا اظہار کیا۔ قابل ستائش بصیرت کے ساتھ، اس نے نہ صرف اپنے تعلیمی سفر کو بیان کیا بلکہ مخلوط نظام تعلیم کی وجہ سے یونیورسٹی میں داخلہ لینے سے ہچکچاہٹ کا اظہار بھی کیا۔
قابل ذکر بات یہ ہے کہ کالجوں میں گرتے ہوئے تعلیمی معیار کو اجاگر کرنے والے رحمان واحد طالب علم تھے۔
مستقبل میں، وہ سول بیوروکریسی میں شامل ہونے اور ہر ممکن پلیٹ فارم پر کمیونٹی کی خدمت کرنے کا ارادہ رکھتی ہے۔ انہوں نے مزید کہا کہ اگر ہم یونیورسٹی میں تعلیم حاصل نہیں کر سکتے تو کم از کم قابل اساتذہ کو کالج سیکٹر میں تعینات کیا جانا چاہیے۔
لورالائی بلوچستان کے ان اضلاع میں سے ایک ہے جہاں ثقافت اور روایات معاشرے کی حرکیات کا فیصلہ کرنے میں کردار ادا کرتی ہیں۔
چونکہ آبادی کی اکثریت بھی روایتی اسلامی فلسفے پر یقین رکھتی ہے، اس لیے خواتین کو اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے سے روکنے کے لیے مخلوط تعلیم کا عنصر ایک متنازعہ پہلو بن گیا ہے۔
اس کے نتیجے میں، صوبے کے روایتی سیٹ اپ میں خواتین کے ساتھ زندگی کے ہر شعبے میں امتیازی سلوک کیا جاتا ہے۔
بلوچستان میں متعدد اسکولوں اور کالجوں نے مخلوط تعلیم کی پالیسیاں اپنائی ہیں۔
تاہم، اس رجحان کے باوجود، لڑکیاں روایتی اصولوں، مردانہ تسلط، صنفی عدم مساوات، امتیازی سلوک اور قدامت پسند ڈھانچے کی وجہ سے اعلیٰ سطحوں پر مخلوط تعلیم تک رسائی میں نمایاں طور پر پیچھے رہ جاتی ہیں۔
یہ عوامل صوبے میں ناخواندگی کے پھیلاؤ میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔
